Եվա Գասպարյան

Купил папа Ирочке попугая. Научила Ирочка его мяукать, лаять, говорить „Здравствуйте, ребята!” и захотела показать его своим одноклассникам. Решила она пойти с попугаем в школу, а бабушка к ней с просьбой:
– Сходи, пожалуйста, в магазин.
– Вот ещё! – ответила Ирочка. – Мне некогда! Отстань!
Она всегда так говорила, когда бабушка просила её что-нибудь сделать. Отнесла Ирочка попугая в школу. Окружили её одноклассники.

– Поздоровайся с ребятами, Чико!
А попугай вместо „Здравствуйте, ребята!” говорит:
– Отстань!
Ребята удивились, а Ирочка покраснела, но тут же спросила снова попугая:
– А как кошка мяукает? Помяукай, Чико!
Попугай посмотрел на Ирочку и в ответ:
– Вот ещё!
– А как собачка лает? – чуть не плача, спросила Ирочка.
– Мне некогда! – прокричал попугай.
Ребята засмеялись, а Ирочка рассердилась.
– Вот противный! Ничего говорить не хочет.
– Как не хочет? – не согласились ребята. – Он нам очень многое рассказал. Молодец, Чико!

Согласитесь или возразите. Найдите в тексте отрывки, подтверждающие ваши слова.
1. Ирочка учила попугая разговаривать, но он ничему не научился.
Не согласна.
2. Ирочка рассердилась на попугая, потому что он забыл всё, чему она его научила.
Согласна.

3. Попугай о многом рассказал ребятам.
Согласна.

Разделите текст на части в соответствии с планом. Дополните недостающие части плана.
1. Чему научила Ирочка попугая?
2. О чём попросила бабушка Ирочку?
3. Куда пошла девочка с попугаем.
4. Что говорил попугай ребятам.

Ответьте на вопросы:

1. Чему научила Ирочка попугая?
   Она его научила многому.
2. О чем попросила бабушка?
   Она попросила, чтобы девочка пошла в магазин
3. Куда отнесла Ирочка попугая?
   Она отнесла его в школу.
4. Почему ребята удивились?
   Потому что он говорил другие слова.
5. Что поняли ребята?
   Попугай их многому научил.

Прочитайте предложения. Обратите внимание на то, как нужно задавать вопросы к выделенным словам.
1. Девочка помогает маме. – Кто помогает маме? Что делает девочка?
2. Ребята играют во дворе. – Кто играет во дворе? Что делают ребята?
3. Тетрадь лежит на столе. – Что лежит на столе? 4. Книги лежат на на парте? – Что лежит на парте?

Напишите вопросы к выделенным словам.
Образец: Карен рисует дерево. – Кто рисует дерево?
Ученики изучают русский язык. – Кто изучает русксий язык.
 Армен очень любит читать книги о животных. – Кто любит читать гниги о животных.
Анаит пишет контрольную по математике. Кто пишет контрольную по математике.
Девочка слушает музыку. – Кто слушает музыку.
Клетка с попугаем стоит на столе. – Что стоит на столе.

1. Ученики изучают русский язык. 2. Армен очень любит читать книги о животных. 3. Анаит пишет контрольную по математике. 4. Девочка слушает музыку. 5. Клетка с попугаем стоит на столе.

Домашнее задания: «Умный попугай» читать, рассказывать

Ծնողները շատ զարմանալի են, նույնիսկ եթե նրանց երեխան անպիտանի մեկն է, միևնույնն է կարծում են նրանցից լավը աշխարհում չկա։ Այս ամենից ավելի շատ տառապում են ուսուցիչները, որովհետև պետք է շարունակ գործ ունենան այդպիսինների հետ, չնայած տարեվերջում իրենց վրեժը լուծում են։ Ես որ դասատու լինեի բոլորին իրենց տեղը ցույց կտայի։ Մեկ – մեկ հակառակն է լինում, որ բոլորովին բանի տեղ չեն դնում իրենց երեխաներին։ Նրանք իհարկե ավելի անտանելի են։ Իմ ծնողները այդպիսին էին։ Ես նաև ունեի մի եղբայր։ Որդնտակները Մայքլին և Մաթիլդային այնպես էին վերաբերվում ասես քոս լինեին։ Սպասում էին ժամանակը գա և ազատվեն նրանցից։ Մաթիլդան զգայուն և արտառոց աղջիկ էր։ Այնքան խելամիտ էր ու ընդունակ, որ ծնողին պետք էր ակնհայտ լիներ։ Բայց իրենք զբաղվում էին իրենց կյանքով և ոչնիչ էլ չէին նկատում։ Մաթիլդայի եղբայր Մայքլը ՝ սովորական երեխա էր։ Մաթիլդան թափթփված թերթերից ինքնուրույն կարդալ էր սովորել։ 4 տարեկանում այնպես էր վարժ կարդում, որ տանը եղած մայրիկի երկու գրքից բացի, որոշեց ավելի հետաքրքիր գիրք կարդալ։ Խնդրեց հորը, որ գիրք առնի։ Հայրը մերժեց և նույնիսկ բարկացավ։ Մաթիլդան ցերեկները տանը միշտ մենակ էր մնում։ Որոշեց գնալ քաղաքի գրադարան։ Այստեղ նրան առաջարկեցին տեղում կարդալ։ Չնայած, որ զարմացած էին, այդքան փոքրիկ աղջիկ և կարդալ է ուզում։

Բառիմաստ

33.Մի բառով գրի´ր:

ա) Առարկա, որը վերից վար կախվելով՝ ծածկում, փակում  է որևէ բան: Դա նաև բեմն է  բաժանում հանդիսասրահից:
Վարագույր։

բ) Միջատ, որ երկու թև ունի ու բարալիկ կնճիթ, որով սնվում է: Իսկ սնվում է արյունով:
Մոծակ։

գ) Արհեստավոր, որն զբաղվում է երեսը սափրելու, մազերը կտրելու, հարդարելու գործով:
Վարսավիր։

դ) Պղնձյա առարկա, որի մեջ մետաղյա լեզվակ է կախված: Բարակ կամ հաստ պարանով լեզվակը պատերին են խփում՝ հնչեցնելու համար:
Զանգակ

35.Ի՞նչ  է  նշանակում․ բացատրիր մեկին, ով չի ճանաչում այդ առարկան։

հեռախոս, գիրք, սեղան, ականջ, ծաղիկ:
Առարկա, որով զանգում են և խոսում են ինչ, որ մեկի հետ։
Առարկա, որով կարդդում են և սովորում են նոր բառեր։
Փայտե առարկա, որի վրա տարբեր բաներ են դնում։
Առարկա, որով լսում են կամ ականջողներ են կախում։
Առարկա, որը ունի անուշ բույր։

36.Ա և Բ շարքերը համեմատի՛ր և պարզի´ր, թե ո՞րն է դրանց տարբերությունը:

Ա. Արև, թռչուն, ռնգեղջյուր, ստեղծել, մարդ:

Բ. Րևա, ռնչթու, ույջեռնգղր, ծղետսլե, արդմ:
Ա և Բ շարքերի տարբերություն նրա մեջ է, որ մեկ շարքի մեջ բառեր են իսկ երկրորդում  նույն բառեր բայց խառնված տառերով։

38. Օգտվելով 36 առաջադրանքից փորձի՛ր բացատրել, թե ի՞նչ է բառը:

39.Բացատրի´ր, թե  գլուխ  բառը ամեն մի նախադասության մեջ  ի՞նչ իմաստով է կիրառված՝ փոխարինելով  խելք, ղեկավար,  կատար, ծայր, մաս, վրա բառերով: Ո՞ր նախադասության  մեջ գլուխ բառն այլ բառով չես կարող փոխարինել:

Արջը գլուխը բարձրացրեց:
Ուղիղ իմաստ –

Սարի  գլխին ինչ-որ բան է փայլում:
Սարի  վրա ինչ-որ բան է փայլում – փոխաբերական։

Այս մարդը  գլուխ չունի:
Այս մարդը խելք չունի – փոխաբերկան

Գրքի առաջին գլուխը շատ հետաքրքիր էր:
Գրքի առաջին մաս շատ հետաքրքիր էր։

-Իսկ ո՞վ էր ձեր գլուխը,- որոտաց զորավարը՝դիմելով գլխիկոր զինվորներին:
Իսկ ո՞վ էր ձեր ծեկավար,- որոտաց զորավարը՝դիմելով գլխիկոր զինվորներին – փոխաբերական։

Ինչ-որ մեկը թերթ է մոռացել պահարանի գլխին:
Ոիղիղ իմաստ։

Գերանի գլխից  բռնի՛ր:
Ուղիղ իմաստ։

40.Ընդգծված բառը նախադասության մեջ ի՞նչ իմաստով է կիրառված: Այդ բառը ո՞ր նախադասության մեջ է հիմնական իմաստով գործածված:

Ծաղիկը բացվեց ու ձգվեց դեպի արևը:

Հարսանիքի բոլոր կենացները ծաղիկներին էին ուղղված:

Մեր ծնողներն ասում են, թե մենք ենք կյանքի ծաղիկները:

Շատ լավ գործ եք սկսել. սա դեռ ծաղիկն է, պտուղները հետո եք տեսնելու:

Իր երկիրը հասնելուց հետո էլ իշխանը չէր մոռանում այն ամրոցի ծաղիկ տիրուհուն:

…Ребята ушли в школу. Отец ещё с утра уехал в лес, мать ушла на работу. Остались в избе Филипок да бабушка на печке. Стало Филипку скучно одному, бабушка заснула, а он стал искать шапку. Своей не нашёл, взял старую отцовскую и пошёл в школу. Школа была за селом у церкви… Прибежал Филипок к школе. На крыльце никого нет, а в школе слышны голоса ребят. На Филипка нашёл страх: вдруг учитель его прогонит? И стал он думать, что ему делать. Шла мимо школы бабушка с ведром и говорит: все учатся, а ты что тут стоишь? Филипок и пошёл в школу, снял шапку и отворил дверь. Школа вся была полна ребят. Все кричали своё, и учитель в красном шарфе ходил посередине.
– Ты что? – закричал он на Филипка.
Филипок ухватился за шапку и ничего не говорил.
– Да ты кто?
Филипок молчал.
– Или ты немой?
Филипок так напугался, что говорить не мог. Он посмотрел на учителя и заплакал.Тогда учителю жалко его стало. Он погладил его по голове и спросил у ребят:
– Кто этот мальчик?
– Это Филипок, Костюшкин брат, он давно просится в школу, да мать не пускает его, и он украдкой пришёл в школу.
– Ну, садись рядом с братом, а я попрошу, чтобы мать пускала тебя в школу. Учитель стал показывать Филипку буквы, а Филипок их уж знал и немножко читать умел.
– Молодец, – сказал учитель. – Кто же тебя учил читать?

Филипок осмелел и сказал:
– Мой брат. Я сразу всё понял.
Учитель остановил его и сказал:
– Ты погоди хвалиться, а поучись.
С тех пор Филипок стал ходить с ребятами в школу.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Почему Филипку стало скучно в доме?
Потому что дома никого не было.

2. О чём думал Филипок, стоя перед школой?
Он думал, что учитель его прогонит

3. Кто представил Филипка, что сказал о нём?
Его представили ребята

4. Почему учителю стало жалко Филипка?
Потому что он плакал.

5. За что похвалил мальчика учитель?
Учитель его похвалил, потому что он немого знал буквы.

Задания.

Соедини слова по смыслу:

отец                                                                                 схватился

изба (избушка)                                                             открыл

отворил                                                                          русское национальное жилище

ухватился                                                                      тайком

украдкой                                                                        подожди

погоди                                                                             папа

Отец папа
изба (избушка) русское национальное жилище
ухватился  схватился
погоди подожди
украдкой тайком
отворил открыл

К словам из первого столбика подберите соответствующие из второго.

большие                                                       шапка
строгий                                                         шарф
старший                                                       мальчик
красный                                                       брат
полное                                                          бабушка
отцовская                                                    буквы
добрая                                                          учитель
маленький                                                 школа
горячая                                                        ведро
начальная                                                  печка

Большие буквы
Строгий учитель
Старший брат
Красный шарф
Полное ведро
Отцовская  шапка
Добрая бабушка
Маленький мальчик
Горячая печка
Начальная школа

К данным словам подберите из текста слова с противоположным значением.
Весело, потерять, новый, закрыть, проснуться, пуста, говорить.
Весело – скучно
Потерять – найти
Звакрыть – открыть
Проснуться – встать
Пусто – полно
Говорить – молчать

Проверьте, правильно ли вы поняли содержание рассказа. Согласитесь или возразите.
1. Филипку было скучно дома, поэтому он решил пойти в школу.
Согласна
2. В школе было очень тихо.
Согласна.

3. Филипок сказал учителю, что он Костюшкин брат.
Не согласна

4. Филипок очень хорошо умел читать.
Не согласна

5. Он сам научился читать.
Не согласна
6. Учитель похвалил Филипка.
Согласна

7. Учитель сказал мальчику, чтоб он пришёл в школу через год.
Не согласна

Домашнее задание: «Филипок» читать

Անուն Ազգանուն – Եվա Գասպարյան
Դասարան ՝ 5.3
Ընտրությամբ գործունեություն ՝ երեքշաբթի ՝ կավագործություն
Հինգշաբթի ՝ դիզայն։
Երթուղուց օգտվում եք՝ – ոչ
Երկարօրյա մնում եք ՝ – ոչ
Լրացուցիչ խմբակ ՝- գնում եմ նկարչության