Month: January 2024

Օրակարգ 1

Երկուշաբթի։
Այսօր ճամբարի առաջին օրն էր և առաջին երկու ժամը մեզ մոտ երաժշտություն էր։ Մենք սովորեցինք նոր երգեր և պարեր։ Երրորդ ժամ մեզ մոտ նկարչություն էր և ես նկարեցի տարբեր նկարներ։ Հետո մեզ մոտ դասամիջոց էր։ Ես ու իմ ընկերները խաղում էինք խաղեր։ Վերջին ժամը մեզ մոտ բնագիտություն էր և մենք նույնպես խաղում էինք խաղեր։

Երեքշաբթի։
Այսոր մեզ մոտ ճամբարի երկրորդ օրն էր։ Մեզ մոտ եկան երրորդ դասարանցիներ և մենք նրանց հետ կավից պատրաստում էինք մեր սիրված հեքիաթների հերոսներին։ Հետո մեզ մոտ մարմնամարզություն էր։ Մենք խաղացինք գործնագործ։ Չորրոդ ժամին մեզ մոտ եկել էին Արևելյան դպրոցի երեխաները և մենք բացահայտեցինք շատ բարբառներ։ Վերջին ժամին մենք տեղեկություն էինք գտնում ընկուզախաղերի մասին։

Չորեքշաբթի։
Այսոր մեզ մոտ ճամբարի երրորդ օրն էր։ Առաջին երկու ժամը մեզ մոտ երգ էր։ Քոլեդջից եկել էր ընկեր Տիգրանը և մենք սովորեցինք ազգագրական երկու պար, իսկ երկորդ ժամին մենք ընկեր Սեդայի հետ քննարկեցինք մեր ճամփորդությունների օրակարգը և վերհիշեցինք մի քանի երգ։ Երրորդ ժամին մենք երրորդ դասարանցիների հետ խաղացինք ազգագրական խաղեր։ Իսկ վերջին երկու ժամը մենք խաղացինք խաղեր։

Հինգշաբթի։
Բացակա էի։

Ուրբաթ։
Բացակա էի։

Ընկուզախաղեր

Երեխաների սիրված խաղերից են եղել վեգը և ընկուզախաղերը:
Գետնին փոքրիկ փոսեր են փորում, ապա հերթով, մեկը մյուսի հետևից,
ընկույզը գլորում այնպես, որ որ առանց նշանակված գծից շեղվելու,
ընկույզն ընկներ փոսի մեջ: Ում հաջողվում է անել, բոլոր գլորած
ընկույզները նրանն են:
Խաղացողները մի մետր տրամագծով շրջան են գծում և մեջտեղը ուղիղ
գծով ընկույզներ շարում: Երեք-չորս մետր հեռավորությունից գցում են
վեգերը (վեգի փոխարեն կարելի է օգտագործել մեծ ընկույզ): Եթե թեկուզ
մեկն են շրջանից դուրս հանում, շահում են շարված բոլոր ընկույզները:
Սեղանին կամ գետնին իրար զուգահեռ երկու շարքով շարվում են
ընկույզներ: Խաղացողը, մի շարքի ընկույզները միջնամատի և բութ մատի
միջոցով կտտացնելով, պետք է նշանառությամբ շարքից դուրս հանի
մյուս շարքի ընկույզները: (Ի դեպ, պարզվեց, որ դա այնքան էլ հեշ չի
կատարվում փոքրերի կողմից:)
Ընկույզը մատների շրջանաձև շարժումով պտտել: Կարելի է
կազմակերպել մրցույթ՝ ում ընկույզն է երկար պտտվում: Եթե սաները
դժվարանում են այն կատարել մատներով, կարող են ընկույզը պտտել՝
երկու ձեռքերի ափերի մեջ առնելով այն ու ափերն իրար հակառակ
ուղղությամբ շարժելով:
Թելից կախված ընկույզը մոտեցնել խաղացողներից մեկի բերանի մոտ
այնպիսի հեռավորությամբ, որ նա կարողանա փչելով հեռացնել իր
դեմքից: Փչել ինչպես կարճ, այնպես էլ՝ երկար շնչով: Սրանք վոկալ
շնչառական վարժություններ են, որոնք կատարվում են նաև
ստվարաթղթից պատրաստված «թիթեռնիկով»:
Թելից կախված ընկույզի թելը մատի վրա փաթաթելով կարճեցնել
այնքան, որ մնա մեկ թզաչափ: Խաղացողները փորձում են տարուբերելով
իրար խփել ընկույզները: Խաղի ընթացքում թելերը փաթաթվում են, որն էլ
բավական հետաքրքիր ու զվարճալի է դարձնում բավական դժվար խաղը:
Խաղացողներից յուրաքանչյուրի ձեռքին մեկական թելից կախված
ընկույզ է (թելի երկարությունը՝ մոտ 30սմ): Նրանք կանգնում են
շրջանաձև, իրար բավական մոտ, ձեռքերը մոտեցնում են և սկսում
անկանոն թափահարել այնքան, մինչև թելերը խառնվեն իրար:
Ստացվում է շրխկան – չարխափան:
Խաղացողները, ձեռքերին մեկական Չարխափան բռնած, կանգնում են
ուղիղ գծով: Խաղավարը իր չարխափանով անցնում է խաղացողների
մոտով և ռիթմիկ շրխկացնում: Խաղացողները կարող են կրկնել նույն
ռիթմը կամ՝ շրխկացնել իրենց ռիթմիկ պատկերը: Շրխկոցով իրար
բարևում են, հարցեր տալից և շրխկան պատասխան ստանում: Խաղը
հետաքրքիր է միայն այն ժամանակ, երբ խաղավարը գիտի խաղալու
ստեղծական «կանոններ», ունի վառ երևակայություն:
Որպես շրխկան, Չարխափանը կարող է ռիթմիկ շրխկոցով նվագակցել
ունկնդրվող երաժշտությանը, կատարվող երգին, բանաստեղծությանը:
Այն կարող է հանդես գալ ինչպես առանձին, այնպես էլ մյուս՝
հարվածային, շրխկան, չխկչխկան նվագարանների հետ:
Խաղացողների ձեռքին մեկական Չարխափան է: Պետք է խափանեն, քշեն
ամեն տեսակ վատը, չարը, անցանկալին, խանգարողը: Նախ՝ մաքրում,
քշում, հեռացնում են չար, անցանկալի երևույթները, ապա իրենց համար
անցանկալին: Իհարկե, վերջինս կատարվում է հետաքրքիր, անսպասելի
հարցերի և երկխոսության օգնությամբ: Ի դեպ, խաղը խաղալու համար
պարտադիր չէ Ամանոր ու Չարխափանի առկայություն: Երբ ինչ որ բան
այնպես չի ընթանում, կարելի է հիշել, որ Չարխափանը չքացնում է
խանգարողը. «Որ քո անուշադրությունը Չարխափանը չքացնի»: Շատ
կարևոր է այդ ամենն անել հումորով, թեթև, խաղային

Ուսումնական ձմեռ

1.Ամանորյա  ընտանեկան ավանդույթը՝ Ձեր ընտանիքում ինչպիսի՞ն է այժմ, և ինչպիսի՞ն է եղել Ձեր ծնողների ընտանիքում, երբ նրանք ձեր հասակին էին։
Իմ ընտանիքում չկա ոչ մի ավանդույթ և ամանորը նշում ենք ինչպես բոլոր ընտանիքներում իսկ իմ ծնողները նույնպես։

2. Ուտեստներից՝ ի՞նչ ենք այժմ համարում ավանդական ուտելիք, ի՞նչ կա հիմա, որ նախկինում չկար, և ի՞նչ կար հնում, որ հիմա չկար։
Ես բոլոր հայկական ուտեստները համարում եմ ավանդական և չգիտեմ ինչը կա հիմա, որ չկար հնում։

3. Ինչպիսի՞ նվերներ են ցանկացել Ձմեռ պապիկից ստանալ Ձեր ծնողները, և ինչպիսի՞ն եք ցանկանում դուք, նմանություններն ու տարբերությունները
Ես չգիտեմ ինչ են ցանկացել իմ ծնողները իսկ ես ցանկացել եմ ականջակալներ, գրքեր և 3d – գրիչ։

4. Ամանորյա ձեր ավանդույթը, որը միշտ անխախտ է՝ նստելու վայր, սպասք, երազանք, ուտելիք, բարեմաղթանք, այցելվող վայր/ ուտելիքներից նշեք նաև այն, որը միշտ դուք եք պատրաստում/
Ամանորի գիշերը մենք ընտանիքով հավաքվում ենք սեղանի շուրջ, բարեմաղթանքներ ասում, երազանքներ պահում և շնորհավորում միմյանց։

5. Ամանորյա նկար՝ Ձեր/այս տարվա/ և Ձեր ծնողներինը փոքր ժամանակվա/հին նկար կարող եք նկարել հեռախոսով, ֆոտոխցկով ու ներբեռնել բլոգ/
Այդպիսի նկարներ չկան։

6. Ի՞նչ ամանորյա երգեր ու մուլտֆիլմեր կային այն ժամանակ, որ հիմա արդեն ժամանակավրեպ են/ եթե կան youtube ում, կարող եք ներբեռնել բլոգ/։
Այն ժամանակվա մուլտֆիլմերը սովետական արտադրության էին, իսկ այժմյան մուլտմիֆերը Ամերիկյան։


Мороз Иванович 3

Как вы понимаете следующие выражения: вышла на свет божий, кое-как обчистила, приготовить на славу, пальчики облизала.
Вышла на свет божий – вышла на улицу.
Кое-как обчистила – плохо обчистила.
Приготовить на славу – очень хорошо приготовить.
Пальчики облизала – еда была очень вкусной.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Почему Ленивица пошла к колодцу?
Потому что она хотела пороботать у Мороз Ивановича и заработать.
2. Как она поступила с пирожком, с яблоками?
Она прошла мимо их.
3. Какую работу поручил сделать Ленивице Мороз Иванович?
 Взбить перину, кушанье приготовить и платье починить.
4. Как Ленивица справилась со своей работой?
Она всё сделала не правильно.
5. Кто приготовил обед?
Обед приготовил Мороз Иванович.

Мороз Иванович 4

Спишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Рукодельница была умная девочка: рано вставала, печку топила петуха кормила, а потом на колодец за водой ходила . 2. А Ленивица в потельке лежала, вставала, садилась к окошку мух считать. 3. В печке сидел румянный пирожок, а на деревье росли румянные яблочки. 4. Мороз Иванович сидел на ледяной лавочке да снежные комочки ел.

Составьте 5 вопросов к тексту.
1)Что сделал старик после обеда.
2)Что зороботала Ленивица.
3)Что покричал петух.
4)Из чего была награда.
5)Как Ленивица делала всю роботу.