Առաջին մակարդակ

1. Եթե Աշոտի  մտապահած  թվին ավելացնենք 2 և ստացված  գումարը փոքրացնենք 3 անգամ, ապա կստանանք 34։ Գտե՛ք Աշոտի մտապահված թիվը։
   34×3-2=100
2. Աննայի մտապահած թվի եռապատիկից, եթե հանեք 5-ի քառապատիկը, ապա կստանաք 40։ Գտե՛ք Աննայի մտապահված թիվը։
   40+20=60
   60:3=20
3. Եթե Գայանեի  մտապահած թվից հանենք  ամենափոքր զույգ երկնիշ թիվը, արդյունքը հնգապատկենք, ապա կստացվի 125։ Գտե՛ք  Գայանեի  մտապահված  թիվը։
   125:5=25
   25+10=35
4. Եթե Արամի մտապահած  թվին ավելացնենք 127 և ստացված գումարից հանենք  89, ապա կստանանք 111։ Գտե՛ք Արամի մտապահված թիվը։
   111+89=200
   200-127=73
5. Եթե Նարեի մտապահած թիվը բազմապատկենք 3-ով ու ստացված արտադրյալին  գումարենք 83, ապա կստացվի 419։ Գտե՛ք  Նարեի մտապահված  թիվը։
   419-83 =336
   336:3=112
6. Եթե Նարեկի մտապահած թվի կրկնապատիկից հանենք 14 և արդյունքը բաժանենք 5-ի, կստանանք 60։ Ո՞ր թիվն է մտապահել Նարեկը։
   60×5=300
   300+14=314
   314:2=157
7. Ո՞ր թիվն է մտապահել Սոնան, եթե նրա մտապահած թիվը կրկնապատկենք,  արդյունքը փոքրացնենք  10-ով,    կստանանք  200։
   200+10=210
   210:2=105
8. Եթե Դավիթի մտապահած թիվը բազմապատկենք 4-ով և արդյունքից հանենք 20, կստանանք 2020։ Ո՞ր թիվն է մտապահել Դավիթը։
   2020+20=2040
   2040:4=510
9. Եթե Սարգիսի մտապահած թիվը բազմապատկենք 5-ով և արդյունքից հանենք 5, կստանանք 70։ Ո՞ր թիվն է մտապահել Սարգիսը։
   70+5=75
   75:5=15
10. Եթե Գալեի մտապահած թվի կրկնապատիկից հանենք 18 և արդյունքը բաժանենք 11-ի, կստանանք 2։ Ո՞ր թիվն է մտապահել Գալեն։
    2×11=22
    22+18=40

Բաժանարար թեմայից վերհիշենք՝

11․ Քանի՞ բաժանարար ունի 35-ը։
35, 1, 7, 5` 4 հատ։

12․ Քանի՞ բաժանարար ունի 28-ը։
28, 1, 7, 4, 2 ` 4 հատ։

13․ Քանի՞ բաժանարար ունի 35-ը։
35, 1, 7, 5` 4 հատ։

14․ Քանի՞ բաժանարար ունի 14-ը։
14, 1, 2, 7` 4 հատ։

15․ Քանի՞ բաժանարար ունի 40-ը։
40, 10, 1, 4, 2` 5 հատ։

16․ Քանի՞ բաժանարար ունի 44-ը։
44, 1, 2, 22 ` 4 հատ։

17․ Քանի՞ բաժանարար ունի 100-ը։
100, 10, 1, 20, 50, 2` 6 հատ։

18․ Քանի՞ բաժանարար ունի 30-ը։
30, 3, 10, 1, 15, 2 6 հատ։

19․ Քանի՞ բաժանարար ունի 45-ը։
45, 1, 5, 9` 4 հատ:

20․ Քանի՞ բաժանարար ունի 36-ը։
36, 9, 2, 1, 18` 5 հատ։

149. Յուրաքանչյուր հարցին 4 պատասխան գրի´ր:

Օրինակ՝ Ինչպե՞ս մոտեցավ – Արագ մոտեցավ: Իսկույն մոտեցավ: Լրջորեն մոտեցավ: Կամաց-կամաց մոտեցավ:          

Ո՞վ եկավ -տղան եկավ, Մարին եկավ, շունը եկավ, աղջիկը եկավ։
Ի՞նչը քաղցրացավ-պաղպաղակը քաղցրացավ, շոկոլադը քաղցրացավ, ծաղկի բույրը քաղցրացավ, խնձորը քաղցրացավ։
Տատը ի՞նչ է անում – պատրաստում է, մաքրում է, գործում է, կարում է։
Գիրքը ի՞նչ է լինում – պատռվում է, հնանում է, կարդացվում է,
Ինչպիսի՞շնիկ է – գեղեցիկ շնիկ է, շագանակագույն շնիկ է, չար շնիկ է, խելոք շնիկ է։
Ինչպե՞ս գտավ – հեշտ գտավ, դժվար գտավ, արագ գտավ, դանդաղ գտավ։
Ե՞րբ եկավ – շուտ եկավ, ուշ եկավ, առավոտյան եկավ, արագ եկավ։

150. Յուրաքանչյուր հարցին 3 պատասխան գրի´ր:

Ի՞նչը վերջացավ – ֆիլմը վերջացավ, առավոտը վերջացավ, երեկոն վերջացավ, աշունը վերջացավ։
Ո՞վ մտավ – տատիկը մտավ, մայրիկը մտավ, հայրիկը մտավ, քույրը մտավ։
Տղան ի՞նչ արեց – տղան դաս արեց, տղան ընթրիք պատրաստեց, տղան գիրք կարդաց։
Անձրևը ի՞նչ եղավ – անձրևը սկսեց, անձրևը վերջացավ, անձրևը ուժեղ եկավ։
Ինչպիսի՞ դաս էր – հեշտ դաս էր, հետաքրքիր դաս էր, դժվար դաս էր։
Ո՞ր գզեստն է հագին – կարմիր զգեստն է հագին, դեղին զգեստն է հագին, երկար զգեստն է հագին։
Ինչպե՞ս մոտեցավ – արագ մոտեցավ, ժպտալով մոտեցավ, կամաց մոտեցավ։
Ե՞րբ կգամ – վաղը կգամ, այսօր կգամ, երեկոյան կգամ։
Ինչքա՞ն հետաքրքիր է – շատ հետաքրքիր է, անչափ հետաքրիր է, պակաս հետաքրքիր է։

151. Պարզիր, թե ինչո՞վ են նման յուրաքանչյուր շարքի բառերն իրար։ Ա և Բ խմբի բառերի իմաստների տարբերությանը բացատրի´ր:
Ա խմբում գոյականնեն են իսկ Բ խմբումբ բայեր են։

   Ա                              Բ

Անտառ         –           խշշում է

աղջիկ           –            խաղում է

մարդ             –           կանգնում է

մեքենա         –           սլացավ

քամի              –          դադարեց

152. Ա և Բ խմբի բառերի իմաստների տարբերությունը բացատրի´ր: Ինչո՞վ են շարքերն իրար նման։
Ա խմբում գոյականներ են իսկ Բ խմբում բայեր են։

Ա                         Բ

Պար       –       պարում է
երգ        –        երգել է
կանչ      –         կանչել է
հարց    –        հարցրել է
կապ      –         կապում  է

154. Տրված բառախմբերում պակասող բառերն ավելացրո´ւ , որ դառնան նախադասություննր:

Բակում մի երիտասարդ սրինգ է նվագում։
Երեխան քարերի մեջ ինչ-որ բան գտավ։
Մի մարդ մութ գիշերով ձոր ընկավ։
Անձրևը անընղհատ  գալիս էր։
Արևի առաջին շողերի հետ քաղաքն աղմուկով  ուրախացավ։

155. 154-րդ աոաջադրանքը կատարելիս ի՞նչ բառեր ավելացրիր:
Նվագում, գտավ, ընկավ, գալիս, ուրախացավ։

Դրանք բայեր են: Հին հայերենում «բայ» նշանակում է «խոսում է, ասում է»:

Առաջադրանքներ․

1․ Թվերը  վերլուծեք  պարզ արտադրիչների։

• 14 = 2×7
• 21 = 3×7
• 15 = 3×5
• 16 = 2x2x2x2
• 25 = 5×5
• 32 = 2x2x2x2x2
• 42 = 2x3x7

60 = 2x2x3x5

2․ Թվերը պարզ արտադրիչների վերլուծելով՝ գտեք նրանց ընդհանուր  պարզ արտադրիչները

• 14 և 10 = 2
  14=2×7
  10 =2×5
• 10 և 25 =5
  10 = 2×5
  25 = 5×5
  15 և 20 = 5
  15 = 3×5
  20 = 2x5x2
• 24 և 15 = 3
  24 = 2x2x2x3
  15 =3×5
• 8 և 12 =2
  8 = 2x2x2x2
  12 = 2x2x3
• 12 և 10 = 2
  12 = 2x2x3
  10 = 2×5
• 16 և 28 =
  16 =2x2x2x2
  28 = 2x2x7
• 10 և 3 = չունեն
  10 = 2×5
• 7 և 8 = չունեն
  8 = 2x2x2x2
• 5 և 12 = չունեն
  12 = 2x2x3

142. Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը:

Թոռնիկն արագ թռավ տատի գիրկը: (գիրկ, գիրք)
Միաժամանակ երեք գիրք Է կարդում: (գիրկ, գիրք)
Հորդ անձրևը կտրվելու միտք չուներ: (հորդ, հորթ)
Հորթը տրտինգ տալով վագեց մոր մոտ: (հորդ, հորթ)

143. Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը:
Որթերի մեջ անծանոթ մի աղջիկ տեսա: (որդ, որթ)
Որդերի պատճառով ձկնորսության չգնացի: (որդ. որթ)
Շատ հաջող ավարտ ունեցավ մեր ձեռնարկը: (հաջող, հաչող)
Հաչող շունը կծան չի լինում: (հաջող, հաչող)
Երեխայի կտրիչ ատամներն արդեն դուրս էին եկել: (կտրիչ, կտրիճ)
Իմ բոլոր կտրիճ ընկերները հավաքվել են այսօր: (կտրիչ, կտրիճ)

144. Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը:
Նստելու համար մի հարթ տեղ եմ փնտրում: (հարդ, հարթ)
Քամին ամբողջ հարդը բարձրացրել ու պտտում էր օդում: (հարդ, հարթ)
Տարբեր ախտեր քայքայել էին մարմինը: (աղտ, ախտ)
Փոշիով ու աղտով ծածկված փողոցը: (աղտ, ախտ)
Մի ուղտ քարավանից առանձնացել էր: (ուղտ, ուխտ)
Քո արած ուխտը թանկ է բոլորիս համար: (ուղտ, ուխտ)

145. Ընդգծված բառերը փոխարինի´ր հոմանիշներով: Ընտրածդ բառերի գրությունը ճշտի´ր բառարանի օգնությամբ:

Խոսքս մի՛ կտրիր:
Մինչև ե՞րբ պիտի թաքուն պահես:
Անձրևն ինչպես սկսվել էր, այնպես էլ վերջացավ:
Օդանավի իջնելը ոչ ոք չնկատեց:
Կտրել – կիսել։
Թաքուն – գաղտնի։
Վերջանալ – ավարտել։
Իջնել – վայր գալ։

146. Ընդգծված բառերը փոխարինի´ր հոմանիշներով: Ընտրածդ բառերի գրությունը ճշտի´ր բառարանի օգնությամբ:

Հորեղբորս տղան մրջյուններով շատ է հետաքրքրվում:
Մրջյունները կանոնավոր զորք ունեն և դրկից միջատների դեմ պատերազմելու են դուրս զալիս կանոնավոր շարքերով:
Մրջյուններն էլ թշնամիներ ունեն. դրանք խոշոր ճանճերն են:
Տղա – որդի։
Դրկից – հարևան։
Թշնամի – հակառակորդ։

147. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ և բառարանով ստուգի՛ր ճի՞շտ ես գրել:

Վերջում՝ համարյա երկնքի տակ, ծնվեցին ջրի կաթիլները: Նրանք լեռների բարձրից, հողի միջից դուրս եկան ու, լույսն իրենց մեջ, ցն.աթյան թիթեռն իրենց վրա, կմկմալով իջան ցած: Լեռն ի վար, ծառերի կողքերով, թփերի արանքներով, զարմանազան խատուտիկ խճաքարերի վրայով գալիս էին կաթիլները:
-Ինչքա՜ն քաղցր եք,- ասում էին նրանց մամուռները:/

Ուշադիր կարդացեք տեքստը և հիշեք

Բառասկզբում լսվող է-ն է տառով է գրվում: Բացառություն են կազմում եմ, ես, ենք, եք, են բառերը:
Բառասկզբում  լսվող օ-ն օ տառով է գրվում:
Բացառություն է կազմում ով (ովքեր) բառը:
Բառամիջում է և օ հնչյունները է և օ տառերով են գրվում, եթե բաղադրյալ բառի մեջ մտնող արմատի սկզբնատառեր են:
Բառամիջում ո և ե տառերը օ  և է են կարդացվում, եթե դրանց նախորդում է բաղաձայն հնչյուն, վօ և յէ են կարդացվում, եթե նախորդում է ձայնավոր հնչյուն: Բառամիջում բ, գ, դ, ձ, ջ տառերը համապատասխանաբար կարոդ են կարդացվել պ, կ, տ, ծ, Ճ կամ փ, ք, թ,ց, չ:
Բառամիջում ղ, վ տառերը համապատասխանաբար կարող են կարդացվել խ, ֆ:

1.Ответьте на вопросы.
1. Каким было следующее желание Жени?
Она хотела, чтобы все игрушки мира были её.
2. Что она пожелала и что из этого вышло?
Из – за этого весь город был завален игрушками.
3. Сколько лепестков осталось?
Остался 1 лепeсток
4. Как вы думаете, правильно ли поступила Женя?
Я думаю, нет.
5. А что бы пожелали вы?
У меня нет никаких желаний.

2.Составьте словосочетания.
Какой? Какая? Какие?
Мальненкий мячик; Красивая кукла; Большые шарики
Классный велосипед; Красная машина; Прикольные игрушки
Зелёный лепесток; Хорошая прыгалка; Белые самолёты

3.Вставьте подходящие по смыслу слова.
1. Женя обидеаь и решила больше не играть с мальчиками. 2. Жене не было таких игрушек. 3. Она взяла цветик-семицветик и оторвола оранжевый лепесток. 4. В тот же миг со всех сторон игрушки: прибежали куклы, потом покатилиь мячики, шарики, а по воздуху летали игрушечные самолёты и вертолёты.

4.Найдите в тексте слова, которые отвечают на вопросы кто? что?. Составьте с ними предложение.
Кто – Женя, мальчики, девочки,  
Что –  куклы, мячики, шарики, велосипеды, машины, прыгалки.
У Жени был цветик – семецветик.
Мальчики были плохие.
Девочки были красивые.
Куклы были большие.
Мячики были разноцветные.
Шарики были маленькие.
Велосипеды были бракованые.
Машины были жёлтые.
Прыгалки были длинные.

\

\\\\

\\\\\\\\\\

\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\

133. Կետերը փոխարինի´ր գ, կ կամ ք տառերով (հարկ եղած դեպքում դի´միր ուղղագրական բառարանին):

Թարգմանել, հագուստ, կարգ, պարգևատրել, երգիչ, oգուտ, անեծք, սայթաքել, զորք, վարքաբեկել, գրկել, ձագուկ:

134. Կետերը փոխարինի´ր  դ,տ կամ թ տառերով:
Արդեն, հաղորդել, արևմուտք, զվարթ, սաղարթախիտ, բրդոտ. ժողովուրդ, հերթ, օրիորդ, ընդունակ, արտաքին, չորրորդ, մարդկային. փարթամ:

135. Կետերը փոխարինի´ր ջ, ճ կամ չ տառերով:
Վերջ, ողջ, նկարիչ, չղճիկ, վայրէջք, հաչոց, խոչընդոտ, թռչուն, թրջել, թռչել, միջև, մինչև, ամբողջ, առաջին, աղջամուղջ:

136.Կետերը փոխարինի՛ր ձ, ծ կամ ց տառերով:
Փորձ, հարցում, բարձունք, ուրց, լացակումած, ընթերցել, քաղցրություն, լռակյաց, հանդիպակաց, լվացք, գնացք, նստվածք, նրբանցք:

138. Տրված բառերը գործածելով՝ պատմություն հորինի՛ր:
Գաղտնիք, սանդուղք, ճեղքել, խախտել, վախկոտ, տախտակ, եղբայր:

139. Կետերը վախարինի´ր ղ կամ խ տառերով:
Խրոխտ, թուղթ, խեղդել, ծախսել, կմախք, աղբյուր, պղտոր, դժոխք, դրախտ, զմրուխտյա, եղբայր, անվախճան, ողկույզ, մղկտալ, տախտակ, թախտ, աղտոտել:

Առաջադրանքներ

• Գտեք  տրված թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը։
• (35  և 14) = 7
• (26  և 13) = 13
• (26 և 24) = 2
• (270 և 90) = 90
• (140 և 70) = 70
• (4 և 11) = 1
• (7  և 3) = 1
• (16  և 9)= 1
• (45 և 15) = 15
• (64 և 72) = 8
• (30  և 45) = 15
• (60 և 120) = 60
• (68  և 64)= 4
• (11 և 7)= 1
• (160 և 40) = 40
• (74 և 32) = 2
• (21 և 28) = 7
• (30 և 36)= 6
• (32 և 20) = 4

Խնդիր

• Ամենաշատը քանի՞  միանման փունջ  կարելի է պատրաստել 30 սպիտակ և 24 վարդագույն պիոններից (ոչ մի ծաղիկ չավելանա):
  (30,24)=6
• Ամենաշատը  քանի՞  միանման խումբ  կարելի է կազմել  75  մեծահասակից  և  45 երեխայից (ոչ մի մարդ  խմբից դուրս չմնա):
  (75,45)=15
• Ամենաշատը քանի՞  միանման  նվեր կարելի է պատրաստել 27 շոկոլադից  և  63 թխվածքաբլիթից (շոկոլադ և թխվածքաբլիթ   չավելանա ):

(63,27)=9

Գլուխ 3 մաս 2

Իհարկե նա չկարողացավ ոչ մի կերպ հանել։ Մաթիլդան գիրքը ձեռքին աչքի տակով հետևում էր կատարվածին։ Տիկինը ասաց, որ դա իր հրաշք սոսինձն է։ Սա քեզ դաս կլինի, որ տեղի անտեղի ձեռքդ չվերցնես։ Հայրիկը զայրացավ և ասաց, որ ինքը ոչ մի սոսինձի և այլ ուրիշ նյութերի հետ գործ չի ունեցել։ Հետո ամբողջ ընտանիքով վերցրեցին, ինչ – որ պատմություներ հիշեցին սոսինձի հետ կապված։ Հայրիկը այդ երեկո ստիպված էր գլխարկով ընթրել ու շատ զավեշտալի տեսք ուներ։ Հետո այդ գլխարկով ստիպված քնեց, որը շատ անհարմար էր։ Տիկին Որդնտակը առավոտյան ստիպված վերցրեց մկրատը և սկսեց կտոր – կտոր գլխից կտրել նախ վերևից, ապա եզրերից։ Բայց գլխարկի փոքրիկ ծվեններ մնացին, որ լվայիր – չլվայիր, ոչ մի կերպ դուրս չի գա։ Իհարկե այդ տեսարանը շատ զավեշտալի էր, բայց միևնույն է հայրիկը սրանից դասեր չէր քաղի։

Արդեն Ամանոր է։ Երեխաները անհամբեր սպասում են Զմեռ պապիկին և իրենց ցանկացած նվերներին։ Քույր ու եղբայր նամակ գրեցին և դրեցին տոնածառի տակ։ Մայրիկը հարցրեց, թե ինչ են ցանկացել երեխաները, նրանք ասացին՝ գաղտնիք է։ Մարին հարցրեց Արամին, թե՞ ինչպես է Ձմեռ պապին իրենց նվերները տանիքով բերելու, միթե՞ չի վախենում բարձրությունից։ Արամը ասաց, որ Ձմեռ պապին սանդուղքով կբարձրանա վերև, կճեղքի տախտակները և կմտնի ծխնելույզով ներս։ Նա դա կանի կամաց, որպեսզի չխախտի մարդկանց հանգիստը, և առավոտյան մենք տոնածառի տակ կգտնենք մեր նվերները։ Մարի շատ ուրախացավ և գնաց քնելու։