Այսօր ես կպատմեմ իմ սիրելի ուսուցչի մասին։ Այդ ուսուցիչը Արևմտյան դպրոցից է։ Նրա անունը Գրետա Բակունց է։ Նա ինձ դասավանդել է չորորրդ և հինգերորդ դասարանում։ Նա դասավանդում է մաթեմատիկա։ Նրա հետ մենք ճամփորդել ենք շատ տեղեր, ինչպես նաև Կենտրոնական բանկի թանգարան։ Այնտեղ շատ հին տարադրամներ տեսանք։ Ընկեր Գրետան շատ բարի, խելացի, հանգիստ, հավասարակշռված և գեղեցիկ ուսուցչուհի է։ Նա դասերը շատ լավ և հետաքրքիր է բացատրում։ Նրա դասերը անցնում են շատ հետաքրքիր և հանգիստ։ Ես շատ կցանկանայի որպեսզի նա ինձ դասավանդեր մաթեմատիկա բոլոր դասարաներում։ Նա իմ ամենասիրելի ուսուցիչն է։

Отвечаем на вопросы.

1.Расскажите о ваших дедушках и бабушках. Как их зовут? Где они
живут? Как вы проводите с ними время? Что бы вы хотели подарить им
на день рождения?
Сегодня я расскажу о моих бабушках и дедушках. Бабушка по мамины линии зовут Анаит а дедушку Алёша. Бабушка по папины линии зовут Сусанна а дедушку Карлен. Бабушка и дедушка по маминой линии живут вблизи от нашего дома. С дедом Алёшой я с дедства люблю играть в шашки. А с бабушкой готовить. С дедушкой Карленом я люблю смотреть разные передачи. С бабушкой Сусанной я люблю играть в настольные игры. На их день рождения я дарю разные самодельные подарки например открытки или подарки из глины.

2. Как вы думаете, что рассказала Сашина бабушка его маме, когда
вернулась домой? Какой разговор между ними произошёл? Разыграйте

3. Прочитайте текст. Когда появился первый мобильный телефон и
сколько он весил?
Первый телефон был создан в 1947 – ом году. Он весил 12 килограмм.

Сегодня многие из нас не представляют жизнь без мобильных
телефонов. Современный телефон стал похож на компьютер.
В 1947 году американские учёные попробовали соединить радиопередатчик и телефон. В автомобиле размещалась радиостанция, которая
передавала сигнал на телефонную станцию. Устройство весило 12 килограмм и помещалось в багажнике машины.
В апреле 1973 года начальник отдела мобильной связи Мартин Купер
совершил первый в истории человечества звонок по мобильной связи.

4. Составьте и запишите 5-6 предложений по таблице.

Моя сестра боиться собак.
Я боюсь трудностей.
Мой подруга опасаеться трудностей.
Я добилась успеха блогодаря моим друзей.
Моя учительница ждёт компромисс.
Моя мама достиглась очень хорошего успеха.
Мы с моим классом достигаем вершины горы.
Я 5 минут жду автобус N”3.
Я жду моих близких друзей (подруг).
Мой брать ждёт ответа прощения.

5. В Армении говорят: Хороший сосед лучше дальнего родственника.
Согласны ли вы с этими словами? Расскажите о ваших соседях. Какие у
вас с ними отношения?
Да соглансна. У меня нет соседей потому что я живу в частном доме.

6. Допишите там, где это нужно, окончания, задайте вопросы к существительным в родительном падеже. Напишите предложения по образцу.

Образец: Шофёр попросил Сашу принести ведро (чего?) воды.

Мама налила Вартуи стакан молока . 2. Вартан купил в магазине батон
хлеба и двести грамм конфеток . 3. Папа принёс с базара два килограмма
яблоки и полкило грушы . 4. Принеси из холодильника две бутылки лимонада и
три упаковки сока . 5. У нас нет муки и сметаны, тебе нужно сходить в магазин.

У гаража, который стоял в стороне от дома, ворота были открыты. 7. Дальше
идти без разрешения он боялся.

Դասարանական աշխատանք

Պատասխանել հարցերի

1. Ի՞նչ է մեխանիկական շարժումը:
   Հետևելով շարժվող մարմիններին` կարող ենք նկատել, որ դրանք ժամանակի ընթացքում փոխում են իրենց դիրքը շրջապատի մարմինների նկատմամբ, այսինքն` կատարում են որոշակի տեղափոխություն: Մարմինների այդպիսի տեղափոխությունն անվանում են մեխանիկական շարժում։
2. Ի՞նչի նկատմամբ է շարժվում գետում լողացող ձուկը:
   Գետի լողացող ձուկը շարժվում է ափի նկատմամբ։
3. Ի՞նչով է իրարից տարբերվում շարժումները:
   Մարմինները կարող են շարժվել հավասարաչափ կամ անհավասարաչափ։ 
4. Ի՞նչ է ցույց տալիս արագությունը:Ի՞նչ միավորներով է այն չափվում:
   Մարմինների շարժումը քանակապես բնութագրող մեծությունը կոչվում է արագություն:

14.Ապրել բայն համապատասխան փոփոխության ենթարկի’ր եւ գրի’ր կետերի փոխարեն։
Նրա ապրած երկար ու ձիգ տարիների մասին ընդամենը մի երկու նախադասություն կարելի է պատմել:Գետափին՝ զով ծառերի ստվերում ապրելով հիշում էր իր անապատը, խանձված ավազը: Կարտոֆիլի արտում ապրելով բզեզն արագ բազմանում է ու շարժվում առաջ՝  նոր տարածություններ գրավելու:Ուզում էր քաղաքից դուրս ու մենակ՝ապրել հեռու մի դաշտում:

Եթե մի երկու ամիս էլ ապրեք այս  խոնավ ու անարև երկրում, բոլորովին կմոռանա՞ք մեր գյուղը:
Մի քանի օր այստեղ կապրի ու կտեսնի, թե ի՞նչ դժվար է օրվա հոգսը հոգալը:Այստեղ ապրելով ուրիշ ելք չունեմ:
Դու երկար ապրել ես այս աշխարհում ու շատ բան ես տեսել, ինձ մի խորհուրդ տո՛ւր:

15.Հետևություն արա՝ կարդալով հետևյալ առակը.
Մի անգամ մի մարդ է գալիս իմաստուն արքայի մոտ և հարցնում է.
— Ասա ինձ, տիրակալ, աշխարհում կա՞ ազատություն:
— Իհարկե,- ասում է արքան:- Դու քանի՞ ոտք ունես:
Մարդը նայում է իրեն` զարմացած նման հարցից:
— Երկուսը, տիրակալ:
— Իսկ դու կարո՞ղ ես կանգնել մեկ ոտքի վրա:
— Կարող եմ:
— Դե փորձիր, բայց սկզբում որոշիր, թե որ ոտքի վրա…
Մարդը մի փոքր խորհելով` բարձրացնում է աջ ոտքը` հենվելով ձախի վրա:
— Լավ,- ասում է արքան,- իսկ հիմա բարձրացրու նաև մյուս ոտքդ:
— Ինչպե՞ս: Դա անհնար է, տիրակալ:
— Տեսնու՞մ ես: Ահա հենց դա է ազատությունը: Դու ազատ ես միայն առաջին որոշման

ժամանակ, իսկ հետո ազատությունն ավարտվում է:
Ես հասկացա, որ ազատությունից պետք է ճիշտ օգտվել, քանի որ եթե սահմանն անցնես կարող ես տուժել ոչ միայն դու այլ նաև շրջապատդ։

16. Տրված բառերից առանձնացրո’ւ  հոմանշային զույգեր:
 Ա.Շրջել, խորհրդածել, կողոպտել, խենթանալ, արտասվել, մտածել, գողանալ, ցնորվել,
մտորել,շրջագայել, հափշտակել, մտմտալ, թալանել, խելագարվել, խորհել, հեկեկալ,
ցնդել, հեծկլտալ, ողբալ, հիմարանալ, գռփել, թափառել, լալ, գժվել, պտտել:

Շրջել – շրջակայել, պտտել, թափառել։
Խորհրդածել – խորհել։
Մտորել – մտածել։
Կողոպտել – հափշտակել, թալանել, գռփել։
Խենթանալ – խելագարվել։
Արտասվել – լալ, հելծկլտալ, ողբալ։
Գողանալ – կողոպտել։
Ցնորվել – գժվել, ցնդել։

Բ.Կազմե’լ երկուական պատմողական, հարցական, հրամայական,բացականչական նախադասություններ։
Այսօր ես և իմ ընկերները գնացինք անտառ, մենք այնտեղ սունկ էինք հավաքում։
Ես ու իմ ընկերուհին այսօր գնացինք կինոդիտման։

Դուք ավարտե՞լ էք դասերը, որ գնում եք տուն։
Աննա դու ավարտե՞լ ես տնային աշխատանքդ։

Ալեքս հենց հիմա բացիր գիրքդ և ավարտիր դասդ։
Նատալի հենց հիմա հավաքիր սենյակդ։

Հե՜յ տղաներ ուր եք գնում։
Հե՜յ տատիկ կգաս գնանք քայլենք։

17.Տրված ածանցներով կազմել ածանցավոր բառեր-։

Ան- անտուն, անխելք, անսիրտ, անտակտտ։

Ապ- ապուշ, ապերջանիկ, ապերախտ, ապորինի։

Դժ- դժբախտ, դժգոհ, դժբախտ, դժգամ։

Տ- տգետ, տկար, տձև, տմարտիկ։

Չ- չլինել, չկամ, չգալ, չգնալ։

-Ական – բնական, տեղական, անհատական, կազմակերպչական։

-Ային-  տնային, ամառային, գործարանային, աշնանային։

-Որեն – ակնհայտորեն, ազատամտորեն, համապատասխանորեն, բնորեն։

-Ություն – երջանկություն, պատմություն, արագություն, ժամերգություն։

18. Գրել բայեր և համապատասխան ածանցներ ավելացնելով դրանք դարձնել գոյականներ, օրինակ՝ գրել-գրիչ։
Նկարել – նկարիչ։
Պատմել – պատմիչ։
Պարել – պարուհի։
Վարել – վարորդ։