Հոկտեմբերի 1-8-ը, առաջադրանք, 7-րդ դաս.
Հոկտեմբերի 1-8-ը, առաջադրանք, 7-րդ դաս.

Հոկտեմբերի 10-17-ը, առաջադրանք, 7-րդ դաս.
Հոկտեմբերի 10-17-ը, առաջադրանք, 7-րդ դաս.

Հոկտեմբերի 27-ից-31-ը, առաջադրանք, 7-րդ դաս.
Հոկտեմբերի 27-ից-31-ը, առաջադրանք, 7-րդ դաս.

Հարցաթերթի միավորը

15-20 նախադասությամբ ամփոփ ներկայացրու հոկտեմբեր ամսվա ընթացքում մեր անցած թեմաները, ամենատպավորիչ հատվածը:
Հոկտեմբեր ամսվա ընթացքում մենք սովորեցինք Հին Հունաստանի մասին։ Մենք սովորեցինք, թե ինչպես մարդիկ ապրել են փոքր քաղաք–պետություններ՝ պոլիսներ, օրինակ՝ Աթենք և Սպարտա։ Աթենքում մարդիկ մասնակցում էին օրենքներ ընդունելու և իրենց կարծիքը արտահայտելու մեջ, իսկ Սպարտայում բոլորը շատ են մարզվել ու պատրաստվել մարտերի։ Սպարտայի բնակիչները բաժանված էին երեք խմբի՝ սպարտիատներ, պերիեկներ և հելոտներ։

Մենք էլ սովորեցինք, թե ինչ հզոր քաղաքներ էին Հունաստանում և ինչպես մարդիկ ապրում էին, աշխատում էին, առևտուր էին անում, ձկնորսությամբ և արհեստներով էին զբաղվում։ Աթենքը առևտրում էր Եգիպտոսի և Փոքր Ասիայի հետ։ Հույները շատ էին սիրում արվեստը, կառուցում էին տաճարներ, քանդակներ, ուտում էին և ուրախանում Օլիմպիական խաղերում։ Նրանք հավատում էին շատ աստվածների՝ Զևս, Աթենաս, Աֆրոդիտե, Դիոնիսոս և ուրիշներ։

Մեր ամենատպավորիչ թեման Ալեքսանդր Մակեդոնացին էր։ Նա նվաճեց շատ երկրներ Հունաստան, Պարսկաստան, Եգիպտոս ու Հնդկաստան, հիմնեց նոր քաղաքներ և տարածեց հունական լեզուն, արվեստը ու գիտությունը։ Նրա շնորհիվ տարբեր ժողովուրդներ սովորեցին իրար ճանաչել և մշակույթը փոխանակեցին։

Հին Հունաստանը և Ալեքսանդրը մեզ ցույց տվեցին, թե ինչպես մարդը կարող է սովորել, ստեղծել, պայքարել և աշխարհը ավելի հետաքրքիր ու միավորված դարձնել։ Ամենատպավորիչը ինձ համար Ալեքսանդրի նվաճումները և հունական մշակույթի տարածումն էին, որովհետև դա փոխեց ամբողջ աշխարհը և դարձրեց այն ավելի կապված ու հետաքրքիր։

Գնահատիր քո աշխատանքը /10 բալանոց համակարգով/:
Ես ինձ գնահատում եմ 8/9․

Գնահատում է ծնողը:
Ծնողը գնահատում է ինձ նույնպես 8/9․

§7 | ՀԻՆ ՀՈՒՆԱՍՏԱՆ/էջ 49-57-ը պատմել/

Ալեքսանդրի Արևելյան արշավանքը/էջ59-60 պատմել/

ՎԵՐԱՐՏԱԴՐՈՂԱԿԱՆ ԵՎ ՎԵՐԼՈՒԾԱԿԱՆ ՀԱՐՑԵՐ

Ո՞ր դարաշրջանն է ընդգրկում հունական քաղաքակրթության սկիզբը, և ինչպե՞ս է այն կոչվում։
Հունական քաղաքակրթության սկիզբը սկսել է  Կրետա–Միկենյան դարաշրջանից մ.թ.ա. III–II հազարամյակներ։

Ո՞վ է ստեղծել Կրետեի միասնական պետությունը: Ո՞րն էր մայրաքաղաքը?
Կրետեի միասնական պետությունը ստեղծել է արքա Մինոսը, մայրաքաղաքը Կնոսոսը։

Հունական ո՞ր ցեղերը նվաճեցին Կրետեն?
Կրետեն նվաճեցին աքայացիները, դորիականները և իոնացիները։

Թվարկի՛ր այն տարածքները, որտեղ հիմնվեցին հունական գաղութներ։
Սիցիլիայում, Իտալիայում, Փոքր Ասիայում, Սև ծովի ափերին և Կովկասում։

Ի՞նչ է պոլիսը?
Պոլիսը քաղաք-պետություն է։

Ու՞մ օրոք Աթենքը հասավ իր ծաղկման և հզորության գագաթնակետին։
Աթենքը հասավ իր ծաղկման գագաթնակետին Պերիկլեսի օրոք։

Ո՞րն էր Ալեքսանդրի արևելյան արշավանքի ամենակարևոր ճակատամարտը։
Արշավանքի ամենակարևոր ճակատամարտը եղավ Գավգամելայի մոտ։

Ո՞րն էր Ալեքսանդր Մակեդոնացու ստեղծած տերության մայրաքաղաքը։
Ալեքսանդրի տերության մայրաքաղաքը դարձավ Բաբելոնը։

Ի՞նչ նոր քաղաքներ հիմնադրվեցին Ալեքսանդրի արշավանքի ժամանակ։
Ալեքսանդրի արշավանքի ընթացքում հիմնվեցին նոր քաղաքներ Ալեքսանդրիաներ։

Ո՞վ և ե՞րբ է հիմնադրել հելլենիստական Եգիպտոսը: Ո՞րն էր դրա մայրաքաղաքը։
Հելլենիստական Եգիպտոսը հիմնադրել է Պտղոմեոսը, մ.թ.ա. 4 դարում, Ալեքսանդրիա մայրաքաղաքը։

Ո՞վ և ե՞րբ է հիմնադրել Սելևկյան տերությունը։
Սելևկյան տերությունը հիմնադրել է Սելևկոսը, մ.թ.ա. 4 դարում։

Քո կարծիքով ինչո՞ւ Ալեքսանդրի մահից հետո նրա ստեղծած աշխարհակալ տերությունը արագորեն տրոհվեց։
Իմ կարծիքով Ալեքսանդրի մահից հետո նրա ստեղծած աշխարհակալ տերությունը արագորեն տրոհվեց, քանի որ այն շատ մեխ էր և պետք էր խիստ կառավրում։

Թվարկի՛ր Ալեքսանդր Մակեդոնացու նվաճած երկրներն ու տարածքները։
Ալեքսանդրը նվաճեց Հունաստանը, Փոքր Ասիան, Պարսկաստանը, Սիրիան, Եգիպտոսը և Հնդկաստանի մի մասը։

Բացատրի՛ր «հելլենականություն» հասկացությունը։
«Հելլենականություն» նշանակում է հունական մշակույթի, լեզվի և գիտության տարածում։

Ալեքսանդրի տերության տարածքում ի՞նչ հելլենիստական պետություններ ստեղծվեցին։
Ալեքսանդրի տերության տարածքում ստեղծվեցին Եգիպտոսը, Սելևկյան տերությունը և Մակեդոնիան։

ՔՆՆԱՐԿՈՒՄ
Դասարանով քննարկե՛ք աթենացի հայտնի զորավար Թեմիստոկլեսի հետևյալ
արտահայտությունը. «Հայրենիքը պոլիսի ո՛չ պատերն են, ո՛չ տաճարները,
ո՛չ էլ անգամ նախնիների գերեզմանները, այլ քաղաքացիները և նրանց օրենքները»:
Համաձա՞յն եք նրա տեսակետին. հիմնավորե՛ք ձեր պատասխանը: Տվե՛ք հայրենիքի ձեր բնութագրումը:

Սիրելի սովորողներ, խնդրում եմ ներբեռնել Համաշխարհային պատմության դասագիրքը:

Առաջադրանք 1

Խմբային աշխատանք/Նախընտրած թեման սովորել պատմել, հարցերին պատասխանել/

§2 | ՀԻՆ ՄԻՋԱԳԵՏՔ

§3 | ԽԵԹԱԿԱՆ ՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆԸ

§4 | ՀԻՆ ՀՆԴԿԱՍՏԱՆ

§5 | ՀԻՆ ՉԻՆԱՍՏԱՆ

§6 |ԱՔԵՄԵՆՅԱՆ ԻՐԱՆ

Առաջադրանք 2

§7 | ՀԻՆ ՀՈՒՆԱՍՏԱՆ/էջ 49-57-ը պատմել/

ԵԶՐՈՒՅԹՆԵՐ
Դեմոս — Հին հունական պոլիսի լիիրավ քաղաքացիներ:
Պոլիս — Հին հունական ինքնիշխան քաղաք–պետություն:
Խմբիշխանություն — Կառավարման ձև, երբ իշխանությունն ավագանու ձեռքում է:
Ժողովրդավարություն — Կառավարման ձև, երբ օրենքների ստեղծմանը և կառավարմանը մասնակցում է ողջ ժողովուրդը։
Աշխարհաժողով — Պոլիսի ազատ քաղաքացիներից կազմված ժողովրդական
ժողովը՝ գերագույն օրենսդիր մարմինը։
Օստրակիզմ — Աթենքում կիրառվող օրենք, որի նպատակն էր քվեարկության
միջոցով երկրից տասը տարով վտարել ժողովրդավարության համար
վտանգ ներկայացնող քաղաքացիներին։
Սպարտիատներ — Սպարտայի պոլիսի լիիրավ քաղաքացիները:

Հելոտ — Սպարտայի պոլիսի անազատ բնակչությունը
Ամֆիթատրոն — Թատերական ներկայացման համար կառուցված կիսաշրջանաձև շինություն։
Օլիմպիական խաղեր — Օլիմպիական աստվածներին նվիրված մարմնամարզական մրցումներ:
Հելլենականություն — Ալեքսանդր Մակեդոնացու արշավանքներով սկսված
դարաշրջան

Օլիմպիական աստվածները
Զևս — աստվածների հայրը
Հերա — ընտանիքի, մայրության դիցուհին էր, Զևսի
կինը
Ապոլոն — Արեգակի, գուշակության, բժշկության աստվածը, հովանավորում էր գիտությունները, արվեստները և արհեստները
Աֆրոդիտե — գեղեցկության ու սիրո դիցուհին
Աթենաս — իմաստության, ճարտարության և արհեստների դիցուհին
Հերմես — Զևսի բանբերը
Արես — ռազմի աստվածը
Դիոնիսոս — պտղաբերության, գինու և զվարճանքի
աստվածը։
Պոսեյդոն — ծովերի և օվկիանոսների տիրակալը,
նավագնացների հովանավորը
Հադես — մեռյալների, ստորերկրյա աշխարհի աստվածը

 Կազմել աղյուսակ ստորև ներկայացված տեսքով և լրացնել աղյուսակը

1.Հունական դիցարան/օրինակ    Ափրոդիտե/     

2.Ինչի աստվածն է/օր.Սիրո և գեղեցկության/
3.Հայկական դիցարանի համարժեք աստվածը/Աստղիկ/

Հունական դիցարան	Ինչի աստված(ուհի)ն է	Հայկական դիցարանի աստվածը
Զևս	Աստվածների հայր, երկնքի և կայծակի աստված	Արամազդ
Հերա	Ընտանիքի, մայրության և ամուսնության դիցուհի	Անահիտ
Ապոլոն	Արեգակի, գուշակության, բժշկության և արվեստների աստված	Տիր
Աֆրոդիտե	Գեղեցկության և սիրո դիցուհի	Աստղիկ
Աթենաս	Իմաստության, ռազմարվեստի և արհեստների դիցուհի	Նանե
Հերմես	Աստվածների բանբեր, առևտրի և ճանապարհորդների հովանավոր	Վահագն
Արես	Ռազմի և քաջության աստված	Վահագն
Դիոնիսոս	Գինու, զվարճանքի և պտղաբերության աստված	Արամ
Պոսեյդոն	Ծովերի և օվկիանոսների տիրակալ	Ծովապահ
Հադես	Ստորերկրյա աշխարհի և մեռյալների աստված	Սանդամ

• Ջրիմուռների կառուցվածքը, տեսակները և տարածվածությունը ։ Դասագիրքից էջ՝ 42-43
• Ամփոփել հոկտեմբեր ամսվա աշխատանքները։

Դասարանական աշխատանք- պատասխանել հարցերին

1.  Ներկայացնել 3-5 հետաքրքիր փաստեր ջրիմուռների մասին։
   Կայուն և հին օրգանիզմներ՝ գոյություն ունեն շուրջ 1,5 միլիարդ տարի։
2. Արտադրում են մինչև 70% աշխարհի թթվածինը։
3. Կան փոքր (միկրոսկոպիկ) և շատ մեծ տեսակներ։
4. Որոշները առաջացնում են «ջրային ծաղիկ»՝ արագ բազմացումից։
5. Օգտագործվում են սննդային հավելումների և դեղերի մեջ։
6. Ի՞նչ գիտեք գորշ ջրիմուռների մասին։
   Գորշ ջրիմուռները պարունակում են ֆուկոկսանտին պիգմենտ, հիմնականում ծովում են ապրում և կարող են հասնել մեծ չափերի։։
7. Ի՞նչ նշանակաություն ունեն գորշ ջրիմուռները բնության մեջ և մարդու կյանքում։
   Բնության մեջ: Օրինակ են ծովային սննդային շղթայի համար, արտադրում են թթվածին և օգնում էկոհամակարգի հավասարակշռությանը։
   Մարդու կյանքում: Օգտագործվում են սննդում, դեղերում և կոսմետիկայում, հարուստ են յոդով ու հանքանյութերով։

Урок 1.

Джинсы наверняка найдутся в любом гардеробе. А знаете ли вы
историю их происхождения?

КАК ПОЯВИЛИСЬ ДЖИНСЫ

Джинсовой тканью торговали ещё в Генуе (Италия) во времена Средневековья. По одной из версий, джинсы и называются так по французскому
названию города Генуя.

Первые джинсы в Генуе делали из вельвета и использовали как рабочую
одежду. Ткачи во Франции, в городе Ниме, попробовали наладить производство
удобных штанов у себя, но их ткань была грубее — так появился деним, в
переводе, «из Нима». Из него стали шить рабочую одежду.
История джинсов в США начинается в середине XIX века, когда
молодой человек, которого звали Ливай Страусс прибыл из
Германии в Нью-Йорк, чтобы вместе со старшими братьями
работать в магазине одежды, а через два года он открыл собственный магазин
в Сан-Франциско.
Там же Страусс знакомится с Джейкобом Дэвисом — портным, который
создал штаны из удобного и прочного материала, который не порвётся от
тяжёлой работы.

Дэвис и Страусс решили использовать деним для своей одежды. В то время
деним уже производили и в Америке. А синий цвет первых джинсов объясняет
легенда: корабль, на котором Страусс и Дэвис перевозили ткань, попал в
шторм, и бочки с синей краской разбились и окрасили ткань. Чтобы не
выбрасывать ткань, было решено сшить из неё штаны. Покупатели раскупили
целую партию, оценив прочность нового материала.
В начале XX века джинсы понравились ковбоям и стали символом Америки.
Сегодня джинсы – это удобная и стильная одежда на каждый день, которая
подходит мужчинам, женщинам и детям.

Основные модели джинсов:
Классические — свободные, с прямыми штанинами;
Клёш — облегают ногу до колена и расширяются книзу;
Сидящие свободно — очень широкие по всей длине, штанины
закрывают обувь;
Карго – джинсы с объёмными боковыми накладными карманами.
По материалам интернета

УПРАЖНЕНИЯ НА ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА 

Упражнение 1. Замените одним словом из четырёх букв:

Приятель — друг.

Солдат — воен.

Противник — враг.

Работа — труд.

Шагать — идти.

Упражнение 2. Замените словосочетание одним словом:

Храбрый человек — храбрец

Богатый человек — богач

Сильный человек — силач

Весёлый человек — весельчак

Упражнение 3. Найдите спрятавшееся слово.

Хлев , столб , удочка , цель, коса .

Село.

Упражнение 4. Назови одним словом.

Как называется крупный населённый пункт? 
Город.

Как одним словом можно назвать жителей одной страны? 
Народ.

Как называется главный город в стране?
Столица.