Դեղաբույսերը մարդականց և կենդանիների համար հիվանդությունների բուժման ու կանխարգելման համար օգտագործվող բույսերի խումբ է։ ՀՀ-ում բուժիչ հատկություններով օժտված է մոտ 1500 բուսատեսակ։ Դեղաբույսերի բուժիչ հատկությունները պայմանավորված են դրանցում պարունակվող քիմիական տարբեր բաղադրության նյութերով, որոնք ֆիզիոլոգիական ներգոծություն են ունենուն մարդկանց կամ կենդանիների վրա։ Հավաքած դեղաբույսերը սովորաբար չորացնում են հատուկ չորանոցներում կամ ստվերում բացառությամբ մի քանիսի, որոնց թարմ հումքից ստանում են եթերայուղեր, և հյութեր։ Չորացրած դեղաբույսերն օգտագործում են թուրմեր, եփուկներ, պատրաստելու համար։ ՀՀ-ում առավել տարածված դեղաբույսերից են,
Եզան լեզուն մեծ․ բազմամայա խոտաբույս է, տարածված մոլախոտ է։ Աճում է ամենուրեք։ Թարմ տերևների հյութն ունի մանրէասպան, արյունահոսությունը դադարեցնող և խորխաբեր հատկություններ, օգտագործվում է հաստ աղիքի քրոնիկական բորբոքումների, խոցային հիվանդության, ստամոքսաբորբերի ժամանակ։ Հայկական ժողովրդական բժշկության մեջ թարմ տերևներով եռացող ջրում լվանալուց հետո կապում են վերքերին, և այն մաքրում է թարախը։
Երիցուկ դեղատնային․ միամյա կամ բազմամայա խոտաբույս է։ Աճում է դաշտերում, մարգագետիններում, նաև մշակվում է։ Ծաղկազաբյուղների թուրմն ու եփուկը, որպես հակաբորբոքային, քրտնաբեր, վարակազերծող միջոց, օգտագործվում են լուծի դեպքում, կոկորդի, լնդերի բորբոքումների, բերանաբորբի ժամանակ։
Եղինջ երկտուն․բազմամյա խոտաբույս է։ Աճում է բոլոր գոտիներում, ստվերոտ և խոնավ անտառներում։ Տերևներից պատրաստվող թուրմերն ունեն արյունահոսությունը դադարեցնող, արյան մակարդելիությունը խթանող, հարթ մկանների տոնուսը բարձրացնող և նյութափոխանակությունը կարգավորող հատկություններ։

Առաջին ուսումնական շրջանում հայրենագիտությունից իրականացրել եմ հետևյալ նախագծերը․

Գառնի

Իմ տոհմածառը

Ես սեբաստացի եմ

Ամանորը Հայաստանում

Ուսումնասիրել ենք հետևյալ թեմաները․

Առասպել Վահագնի մասին

Արամազդ

Ավանդազրույց Մասիսի և Արագածի մասին

Մագաղաթ

Заспорили маленькие северные птички. Не могут решить, какой бывает снег. Летают, спрашивают:
— Какой бывает снег?
— Золотой! — ответило утро.
— Голубой, — сказало дневное чистое небо.
— Синий, синий-пресиний, — прошептали тени старых деревьев.
— Холодный! — крякнула утка, пряча клюв под крыло.
— Тёплый, — пробормотал белый зайчик и зарылся в сугроб.
— Лёгкий, лёгкий! — прошумел ветер и закружил снежинки.
— Тяжёлый! — вздрогнули ветки ели.
— Алый-алый! — сказала вечерняя заря.
— Серебряный, конечно! — улыбнулась ясная луна.
Летали птички и всё спрашивали, спрашивали. Так и не узнали, какой же снег.

Вопросы и задания:

1. Почему каждый видел и чувствовал снег по-разному?
Потому что каждый думал по разному.
2. А по-вашему, ребята, какой снег?
Снег белый и холодный.
3. Добавьте свои определения о зиме.
Зима холодная, белая, и весёлая.
Вам помогут следующие слова:
золотой, голубой, тяжёлый, серебряный, синий, холодный, тёплый, лёгкий, чистый, вечерний, белый, старый, алый.

Найдите в тексте слова, которые отвечают на вопросы кто? что?
Кто
Птички, утка, зайчик.
Что
Небо, снег, тени, ветер, ветка, заря, луна.

Составьте словосочетания с этими словами.
Белый снег, голубое небо, зелёные деревья, сильный ветер, серебряная луна, маленький зайчик, весёлые птички, жёлтая утка, чёрная тень, коричневая ветка, красная заря.

Найдите в тексте слова, которые отвечают на вопрос какой?
Золотой, голубой, тяжёлый, серебряный, синий, холодный, тёплый, лёгкий, чистый, вечерний, белый, старый, алый.

1․ Մայրենի բաժնի հղումը դնել և ներկայացնել, թե յուրաքանչյուր ամիս մայրենիից քանի նյութ եք հրապարակել։
Մայրենիի բաժին-Մայրենի – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
Դեկտեմբեր-6 հատ նյութ
Նոյեմբեր-20 հատ նյութ
Հոկտեմբեր-15 հատ նյութ
Սեպտեմբեր-12 հատ

2․ Սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր լեզվական առաջադրանքների ո՞ր թեմաներն ենք ուսումնասիրել, յուրաքանչյուրից առանձնացրեք այն, ինչ ամենից լավ եք հասկացել։
Դեկտեմբեր-բառակազմություն. Առաջադրան 6, 7, 8, 9, 10.-տվյալ թեմայից ես հասկացել եմ թե ինչպես է գրվում բառ, և հասկացա ինչպես է կազմվում բառը։
Նոյեմբեր-բառակազմություն, հնչյունփոխություն․ Առաջադրանք 4 և 5.-այս թեմայից ես հասկացել եմ տառը սղվելու ժամանակ ոնց է բառը փոխվում։
Հոկտեմբեր-հնչյունփոխություն, տառ և հնչյուն, շեշտ․ Առաջադրանք 3. -տվյալ թեմայից ես հասկացա թե բառը քանի տառ և հնչյուն ունի, քանի բաղաձայն և ձայնավոր, շեշտ թեմայից ես սովորեցի թե, որ տառի վրա է այն դրվում և ինչպես կազմել նախադասություններ։
Սեպտեմբեր-հայերենի հնչյունական համակարգը․ Առաջադրանք 1, 2.-թե ինչպես են հնչյունները փոխվում։
Ես ամենալավը հասկացել եմ բառակազմություն թեման։

3․ Ի՞նչ գրքեր եք կարդացել, դրանց մասին պատումները դրեք ըստ ամսաթվերի, չմոռանաք գրել հեղինակի և գրքի անվանումը։
Լայման Ֆրենք Բաում Օզի կաարդը-Օզի կախարդը – Եվա Գասպարյան (edubտեlogs.org)
Ստեփան Զորյան Մի գիշեր անտառում-Մի գիշեր անտառում – Եվա Գասպարյան (edublogs.org),
Աստրիդ Լինդգրեն Երկարագուլպա Պիպին-Երկարագուլպա Պիպին – Եվա Գասպարյան (edublogs.org), Երկարագուլպա Պիպին (մաս 1) – Եվա Գասպարյան (edublogs.org), Երկարագուլպա Պիպին – Եվա Գասպարյան (edublogs.org), Երկարագուլպա Պիպին – Եվա Գասպարյան (edublogs.org), Երկարագուլպա Պիպին – Եվա Գասպարյան (edublogs.org), Երկարագուլպա Պիպին – Եվա Գասպարյան (edublogs.org),

4․ Մայրենիի դասընթացի ընթացքում ունեցած գործունեություններից ձեզ ամենից շատ ո՞ր գործունեությունն է հետաքրքրում, ինչո՞ւ։
Ես սիրում եմ գիրք կարդալու գործունեությունը, որովհետև ես շատ եմ սիրում կարդալ իմ գիրքը։

5․ Ի՞նչ նախագիծ կամ ինչպիսի՞ գործունեություն կավելացնեիք մայրենիի դասընթացին։ Հիմնավորեք առաջարկը։
Ես կցանկանայի, որ մեր կարդացած գրքերը, որոնք տվել է մեզ ընկեր Գոհարը, լիներ հաշվետվության մեջ։

6․ Առաջին ուսումնական տարվա ընթացքում ի՞նչ բանաստեղծություններ եք սովորել, թվարկեք դրանք և ներկայացրեք ձեզ ամենից շատ դուր եկածները և հիմնավորեք ընտրությունը։
Աշուն – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)`
Աշուն – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
Աշուն օր – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
Աշուն օր – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)‘
Մշուշների շղարշի տակ – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
Հ.Սահյան՝՝ Մշուշների շղարշի տակ՝՝ – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
Մշուշների շղարշի տակ – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
ԵՐԿՈՒ ՍԵՎ ԱՄՊ – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
ԵՐԿՈՒ ՍԵՎ ԱՄՊ – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
Հ․ Սահյան Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
Համո Սահյան․ Եղևնին – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
Հ․ Սահյան Եղևնին – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
Հ․ Թումանյան Ախ ինչ լավ են սարի վրա – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
Ա՜խ, ի՜նչ լավ են սարի վըրա – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
Հ․ Թումանյան Առավոտ – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
Առավոտը Հ․ Թումանյան – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
Մայրենի – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)



7․ Գիրք-տետրով աշխատանքից ո՞ր էջերը չեք լրացրել, որ առաջադրանքներն են ձեզ դուր գալիս, որո՞նք դուր չեն գալիս և ինչո՞ւ:
Ես կատարել եմ բոլոր առաջադրանքները, ինձ բոլորը դուր են գալիս, որովհետև ուսուցչուհին մեզ շատ լավ է բացատրում։

8․ Քանի՞ ստեղծագործական աշխատանք եք գրել սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբերը ներառյալ։ Հերթով գրեք դրանց վերնագրերը և հղումները դրեք վերնագրերի վրա։
Ես ունեմ 13 սեղծագործական աշխատանք։
Սեբաստացիական հանելուկներ – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
Իմ նվերը կրթահամալիրին – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
«Իմ դպրոցի հրաշալիքները» – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
Իմ սիրելի սեբաստացին – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
Կոմիտաս Վարդապետ գարուն – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
Իմ բակի աշունը – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
Երաժշտությունը իմ կյանքում – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
Կոմիտաս վարդապետ – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
Իմ ամառային հանգիստը – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
Իմ սեպտեմբերը – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
Կոմիտասի թանգարան – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
Անտառից եկած եղևնին – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)
Զայրացած ծովը – Եվա Գասպարյան (edublogs.org)

9․ Գնահատեք ձեր առաջին ուսումնական շրջանի մայրենիի գործունեությունը, անդրադարձեք նաև հետևյալ հարցերին՝

• Մայրենիի դասերը ձեզ հետաքրքի՞ր են /գնահատեք 1-5 միավորով/ լավ կլինի կցեք պատճառը։
  Մայրենիի դասերը ինձ շատ հետաքրքիր են որովհետև, ինձ շատ հետաքրքիր է աշխատել տարբեր ծրագրերով։ Ես գնահատում եմ 5 միավոր։
• Ինչպե՞ս եք կատարում մայրենիի առաջադրանքերը, ընտրեք պատասխաններից մեկը՝ /կատարում եմ ինքնուրույն, կատարում եմ ծնողներիս օգնությամբ, ձեր պատասխանը/
  Ես հիմնականում կատարում եմ ինքնուրույն։
• մայրենիի ուսուցչուհին որքանով է արդյունավետ անցկացնում դասընթացն ըստ ձեզ /գնահատեք 1-5 միավորով/ լավ կլինի կցեք պատճառը։
  Մայրենիի ուսուցչուհին (ընկեր Գոհարը) շատ լավ է անցկացնում դասընթացներրը, որովհետև նա շատ լավ է բացատրում առաջադրանքները։ Ես գնահատում եմ 5 միավոր։
  Ես ինձ գնահատում եմ 5 միավոր։

10․ ի՞նչ կավելացնեք մայրենիի հաշվետվությանը։
Ես կցանկանայի, որ մեր ամբողջ տարվա գրած լեզվական աշխատանքները լիներ հաշվետվության մեջ

Ծովափին ապրող մարդիկ տարիներ շարունակ իրենց աղբը նետում էին ծովը։ Մի օր ծովը զայրացավ։ Ծովը այդ ամբողջ կուտակած աղբը լցրեց մարդկանց տների վրա։ Այդ ժամանակ մադիկ հասկացան, որ պետք չէ աղբը նետել ծովը։ Այս պատմությունից պետք է ենթադրել որ այն ինչ նետում ես, քեզ ետ է գալիս։

Անտառից եկած եղևնուն բերել էին տուն։ Նա շատ վախեցած էր։ Այդ տանը ապրող երեխաները շատ էին ուրախացել։ Նրանք որոշեցին, որ այն շատ կանաչ է և նրա վրա սկսեցին կախել տարբեր գույների խաղալիքներ, և այդ օրվանից նրան անվանեցի տոնածառ․